כובע קסמים - ספר החודש: כובע קסמים

פעילויות בעקבות קריאת ספרה של

לאה גולדברג


 

הספר "כובע קסמים" מבוסס על שירה המפורסם של לאה גולדברג: "כל הימים, כל הימים חולמת אני על כובע קסמים." זהו סיפור על ילדה שחולמת על כובע קסמים שיעזור לה להגשים את כל משאלותיה: להיות הילדה הכי גדולה בעולם, שיגרום לכולם להתייחס אליה כאל גדולה, לגלות מקומות רחוקים ולחזור עם סיפורים מדהימים. הסיפור של לאה גולדברג למעשה מבטא את הכמיהה של כולנו שתהיה לנו האפשרות להגשים כל משאלה שנרצה.

בדרך כלל כשאנו קוראים ספרים לילדים אנו מרוכזים בחוויה של הילדים ומה הם לומדים מהספר וממעטים לחשוב על החוויה שלנו כמבוגרים.
לאה גולדברג משכילה להיכנס לנעליים של הילדים ומעניקה לנו את החוויה הייחודית של התבוננות על העולם מנקודת המבט הילדית. היא מסייעת לנו להרגיש את התחושות של הילדים, את מצבי הרוח המשתנים, את תחושת ה"קטן" מול הגדולים.
הספר "כובע קסמים" מזמן לנו להכיר את עולם הילדים  ואולי להבין אותם קצת יותר.

 "סיפורים הם כלי מצוין לטיפוח היכולת האמפטית של הילד, בעיקר מפני שהם מזמינים אותו "להיכנס לעורן" של  הדמויות ולהבין נקודות המבט שלהן."
 (עמירם רביב ,ספרות ילדים באתר גיל רך)

פעילות לגננת/ להורה

לשיח של הגננת תפקיד מרכזי בפיתוח היכולת הלשונית של הילדים ובקידום השיח האורייני.

גננות המאתגרות את הילדים לשונית וקוגניטיבית, מעודדות שיחה על נושאים רחוקים מכאן ועכשיו, מסייעות לילדים לרכוש אוצר מילים בתחומים שונים ומקדמות את כישורי השפה והשיח של הילדים. שימוש מושכל בשפה הדבורה בגן בא לביטוי בפיתוח כישורי השיחה של הילדים: היכולת לתאר, להגדיר, להסביר, לנבא וכיוצ"ב. 

בלום-קולקה, ש. והוק-טגליכט ד. (2002). תרומת שיח עמיתים בגן להתפתחות השיח האורייני: סוגות וכיולים. סקריפט 4-3 

שאלות לעידוד השיח עם הילדים על 

איך היית מרגיש/ ה אם היית מקבלת כובע קסמים?

אילו היה לך כובע קסמים מה היית מבקש/ת ממנו ?

 למה "המבוגרים לא מבינים כלל"?

"הפן החזותי של ספרות הילדים - האיורים - מאפשר התנסות ראשונה במפגש בין המציאות לבין ייצוגיה החזותיים. האיורים מפתחים אצל הילדים בגיל הרך את יכולת ההתבוננות, ובפרט את היכולת לזהות חזית ורקע ופרטים מתוך מכלול. האיורים מאפשרים להם לעקוב אחרי הסיפור ואף "לקרוא" אותו בעצמם." ( יעל דר, מדריך מפה לספרות ילדים, 2005)

להקשיב ולאייר

 הציעו לילדים לצייר את המשאלה שהם היו מבקשים מהכובע והעלו לגלריית "משאלות מהכובע" של הופ!

להקשיב ולנוע

נאזין לשיר "כובע קסמים" מאת לאה גולדברג (בביצוע של רינת גבאי) ונבחין בפזמון החוזר

נדקלם את הפזמון החוזר (כובע קסמים...האוהב כל מה שאני רוצה) של השיר בקצב של השיר

נמציא תנועות לפזמון תוך הקפדה על המשפטים.

נאזין לשיר פעם נוספת ונצטרף בתנועות שיצרנו בפזמון החוזר. בחלקים האחרים נאזין ונדמיין איך ניתן לכובע להמחיש את מילות השיר.

נאזין שוב לשיר. נחזור על הפעילות הקודמת בפזמון החוזר. במנגינה המשתנה, ניתן לכובע הדמיוני לבצע את המשאלה המוזכרת בשיר (צמיחה, הפלגה), תוך כדי התקדמות

בתנועה במרחב.

"אפשר גם"...מגוון אפשרויות לפעילויות לאחר קריאת הספר:

אפשר לצאת עם הילדים למסע בדמיון ויחד לבקש בקשות ומשאלות שכובע הקסמים יגשים עבורם. הבקשות והמשאלות יכולות להוות מצע לבחינת חששותיהם, להקשבה לרצונותיהם ולמאווייהם.

אפשר ליצור כובע מקיפולי נייר לילדים/ לבובות/ לדובים -  ולדמיין שהוא כובע קסמים ולבקש משאלות לי/ לבובה/ לדובי...

אפשר להצטלם צילום קבוצתי של ילדים עם כובעים ולתלות בקיר מרכזי ולהוסיף משאלות בפתקים.

אפשר להכין עם הילדים "כובע קסמים" (אישי/קבוצתי) מכל מיני חומרים

אפשר לשחק עם כובע שמוצאים בגן או בבית ולהפוך אותו כל פעם למשהו אחר לתאר במילים, בפנטומימה, בציור...

 

כל ההפעלות נלקחו מתוך האתר של האגף לחינוך קדם יסודי

הדפס מאמר שלח לחבר